太空生活趣事多：激发学生探索太空的教学目标与方法详解

资源简介

18太空生活中有很多有趣的事情

教学目标

1。认识13个新角色，并巩固激进分子，例如Zhou角色，Baogai，Hemu和单身男人。可以写8个新单词。

2。正确，流利地阅读文本，阅读问题和感叹，并选择列出的四个有趣的东西之一，以重述和累积。

3。扩大学生的视野，丰富学生的知识，并激发学生对太空生活的无限渴望。

教学重点

用情感阅读文字，并读出一种新颖有趣的语气。

教学困难

选择用于重述和累积的四个有趣的东西之一。

教学准备

教师的学生卡，课件

学生阅读文本并了解空间

教课程

2课

教学过程

第1课

1。介绍主题并阅读多个扫盲

1。过渡：学生，我们都读了上课后的“ Chang'e飞往月球”的故事，这是古代人民对太空的向往。在现代，为了探索宇宙的奥秘，人类聪明而明智的人类发明了什么样的飞机可以飞到太空？ （太空飞行）

船）

2。老师介绍了我国航天飞机发展的历史。

3。学生，让我们完成第一个任务：记住新单词。

（1）学生正在领导阅读新角色。

（2）独自阅读用拼音读单词。

（3）彼此阅读单词。

（4）在驾驶火车时读取新单词。

（5）游戏合并。

2。澄清有趣的事情，并从有趣的东西中读取它们

1。要求名称阅读段落中的文字，学生提出了他们不理解，交流和理解的单词。

2。一起阅读文本以了解文本的含义。

（1）他们两个共同努力，以段落阅读文本，要求他们流利而流利地阅读句子。阅读后，我想到了文本谈论太空生活的有趣事物。

（2）集体沟通。

3.老师：太空寿命和地球生命之间有什么区别？请从文本中找到它，然后选择与您的学习伙伴交谈的最令人印象深刻的部分。

（1）感到“睡觉”的乐趣。

①学生联系文本中的单词和句子，并讨论他们感觉到的最有趣的事情。

②了解“必须”和“不”的含义。

③练习“必须……或...”谈论宇航员睡觉的有趣场景。

④指导大声朗读。

（2）感到“活动”的乐趣。

（3）感到“饮用水”的乐趣。

①阅读学生的句子。

②练习使用“偶数……”来谈论宇航员喝水的有趣场景。

③了解“ de”一词的含义和用法。

④指导大声朗读。

（4）感到“洗澡”的乐趣。

①显示句子。

todudent沟通。

4。阅读文本的第2至5段，并感受到兴趣。

（1）选择您喜欢的句子，并以情感阅读。

老师：上一篇文章中的学生可以准确而流利地阅读文本。如果他们可以使用适当的音调表达大声朗读的空间生活的乐趣，那么阅读将会更加令人兴奋。

（2）教师有选择地演示；学生可以自由培训，然后进行个人和集中的演讲；指导学生在本文的开头和结尾阅读问题和感叹号。

在第二堂课

1。观察角色的形状并写得漂亮

1。显示能够写和指导学生以分类方式写作所需的单词。

（1）指导用三个水点写单词：洗澡，洗澡，洗澡。

指导学生观察现场网格中这三个字符的布局和结构：左右宽，“钱”以弧形形状排列。

（2）指导上下结构的文字“ yi”一词。

提示：通过比较，让学生理解“ yi”一词应该写得更长，更薄。在观察中找到该角色的水平和中线的笔触，并注意写作时左右与左右的美丽。

（3）指导学生写独特的角色“ Miss”。

提示：当指导“分”一词时，学生可以从熟悉的角色“人与天堂”的写作方法中学习，在现场网格中建立自然的联系，在成熟角色的写作方法和学生的新角色之间建立了一种自然的联系，并强调应写下笔触更加放松。

（4）指导学生在木质角色旁边写两个单词“杯子和水桶”。

提示：指导这三个字符时，首先让学生理解这些字符的结构特征左右宽，并知道当“木材”用作激进分子时，最后的中风将变成一个点。

2.指导学生进行集中的写作练习，并全力以赴，以作为班上一些学生的角色，作为标准化写作的榜样。

2。重读点缀并扩大积累

1。基于“兴趣”，有针对性的阅读培训。

（1）过渡：上一章中的学生可以准确而流利地阅读文本。如果他们可以使用适当的音调来表达大声朗读的空间生活的乐趣，那么阅读将会更加令人兴奋！

（2）教师有选择地执行模型阅读；学生可以自由训练，然后进行个人和集中的展示；指导学生在文章的开头和结尾阅读问题和感叹号。

2。根据黑板（分类摘要表格），指导学生根据自己的愿望（选择第2至5段中的任何一段），以各种方式进行重述和培训。

要点：掌握连接的单词，并指导学生进行重述培训。

3。在黑板上写指南，角色扮演和指导学生查看太空生活的乐趣并进行适当的扩展。

4。对话摘要激发了学生对太空生活的无限向往。

3。作业安排

1。练习编写新角色。

2。告诉你的父母有趣的太空故事。

板书

设置

18太空生活中有很多有趣的事情

教学

对面的

考虑成功：教四件有趣的有关文本中的空间生活的有趣事物，并通过名称阅读，模型阅读，领先的阅读，结构（总点对多）提示阅读，竞争阅读等，引导学生感受到太空生活的乐趣。

缺点：本课程不会探索学生的概括能力，也不会使用毕后问题来指导学生简短的语言中总结太空生活中有趣的事情。您不应该一个一个问题。

教学建议：在教学期间，指导学生可以自由选择有关宇航员生活的四个有趣的事情之一，可以在太空中睡觉，饮用水和沐浴。他们还可以使用“太空旅行回忆录”和“小导游”的形式来帮助学生积累，重组和内部化语言。